Come dev’essere un insegnante di arti marziali?
Capacità ed esperienza d’insegnamento di un insegnante di arti marziali.
Tutti ci siamo imbattuti in insegnanti che hanno la capacità di trasmettere efficacemente ciò che sanno, e altri che, seppur chiaramente esperti, sono molto difficili da capire. Il termine “capacità di insegnamento” è vago e non riesce a cogliere appieno le qualità uniche che la definiscono. La ragione di ciò è che la capacità di insegnamento è un’arte – e nessun artista si affida solo alla logica, ma anche all’emozione del momento.
L’obiettivo di un insegnante non è servire “cibo pronto” allo studente, ma insegnargli come prepararlo da solo.
Per raggiungere questo obiettivo, l’insegnante deve conoscere la materia, l’allievo, e come diventare il canale attraverso cui scorre la conoscenza.
La conoscenza della materia, specialmente nel campo delle arti marziali, è una questione particolarmente discutibile. Spesso la conoscenza viene confusa con anni di esperienza — spesso sentiamo che qualcuno si allena da venti o trent’anni, e diamo subito per scontato che debba essere capace. Questo è un grave errore.
Ho incontrato insegnanti che, come studenti, fin dall’inizio, facevano tutto ciò che gli veniva in mente. Quando frequentavano i seminari, non praticavano ciò che vedevano, ma solo ciò che volevano fare. Questi “istruttori immaginari” non hanno mai applicato veramente il sistema che dicono di insegnare, ma piuttosto una versione mutata che piace solo a loro.
Ciò che hanno creato è impossibile da tramandare, perché è pieno di vuoti — vuoti spesso coperti dalle vesti del cosiddetto realismo, della creatività e dell’“evoluzione” dell’arte. Praticare cose diverse per anni non significa avere l’esperienza necessaria per insegnarle, significa solo che non le hai mai praticate veramente.
Fortunatamente, le informazioni ora sono ampiamente accessibili e, nel tempo, tali individui vengono gradualmente messi in disparte.
Esperienza nelle arti marziali significa praticare correttamente per molti anni e, in ogni momento, poter analizzare e interpretare ogni parte dell’arte.
D’altra parte, ci sono istruttori che, indipendentemente dal loro grado, ispirano nei propri studenti, un senso di realizzabilità, facendo sembrare ad ogni sessione di pratica si guadagni in conoscenza. Un abile Sensei incoraggia lo studente sfidandolo anche intellettualmente.
Ciò accade quando l’insegnante partecipa attivamente, pone domande, fa commenti e coinvolge emotivamente. Deve essere in grado di rispondere ad ogni domanda con esempi appropriati. Pazienza e perseveranza sono qualità che definiscono un insegnante di qualità, una persona che si preoccupa davvero dello sviluppo mentale e fisico dello studente.
Un altro elemento chiave, che un insegnante prende in considerazione, è la componente psicologica dello studente. Uno studente passivo che nella pratica, si sente inadeguato, deve essere approcciato in modo diverso da uno sicuro di sé, assertivo e molto partecipativo.
Per un bravo Sensei, tutti gli studenti sono uguali. Non scoraggia mai nessuno. Ogni classe dovrebbe trovare un equilibrio tra lo studente che ha timore e ha bisogno di incoraggiamento, e lo studente troppo assertivo che richiede moderazione.
Nelle arti marziali c’è una regola non scritta tramandata da generazioni: un Sensei non diventa mai amico dello studente. Questo non significa che l’insegnante sia distante o emotivamente freddo, ma piuttosto che non mostri mai favoritismi, né dentro né fuori dal dojo.
È perfettamente naturale sentirsi più a proprio agio con certe persone, ma questo non dovrebbe mai essere evidente al resto degli studenti, poiché crea un’atmosfera poco salubre. L’idea di “cricche” o “preferiti” sono estranee all’insegnante di arti marziali moderne.
La lezione dovrebbe svolgersi in un’atmosfera piacevole, con il Sensei che sorride spesso e presta attenzione a tutti gli studenti.
Non importa quanto desideri portare avanti rigorosamente le tradizioni dell’arte che insegna, è importante capire che la leggerezza, come strumento per un piacevole rilassamento, deve sempre avere un posto durante un intenso allenamento marziale.
Il Sensei, quando ha la percezione che la pratica stia diventando pericolosamente seria, dovrebbe interrompere la sessione con una storia divertente o chiedere agli studenti di eseguire un movimento con più precisione, dimostrando quanto è da sciocchi praticare qualcosa in modo veloce e forte ma sbagliato.
Durante una lezione, quanto più è maggiore la diversità psicologica, di età, di professione e fisica, tanto più l’istruttore per essere veramente efficace deve essere specializzato.
Il modo in cui scegli di insegnare ogni giorno deve essere direttamente collegato alle persone che hai davanti.
Potresti dover modificare il programma delle tue lezioni quando ti rendi conto che la classe è composta da persone anziane o da principianti, anche se inizialmente avevi l’intenzione di fare una pratica ad alta intensità. La scelta della lezione giusta dipende dalla corretta valutazione del gruppo.
Comprendere la mentalità di ogni studente aiuta a fare la scelta giusta, e perché ciò accada, l’insegnante deve essere interessato a ciascuno studente individualmente, facendosi un’impressione generale sia del suo profilo psicologico che delle capacità fisiche.
In conclusione, la capacità didattica è composta da tanti piccoli pezzi di un puzzle che si uniscono a formare quello che noi definiamo come un “insegnante carismatico. ”
Questo Sensei può riunire tutte queste qualità in ogni lezione, indipendentemente dal proprio stato emotivo.
Nessuno può veramente conoscere il mix perfetto di conoscenza, esperienza e psicologia al momento in cui un grande insegnante sta facendo lezione (forse nemmeno l’insegnante stesso).
Forse ciò che li contraddistingue veramente è un autentico bisogno di condividere l’amore che portano dentro, non solo per la loro arte, ma per tutto ciò che li circonda.
Testo liberamente tradotto da un post Fb di Nick Korres al seguente link
